▷ Partes internas del cuerpo humano | Actualizado septiembre 2023

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Órganos vitales
Órganos internos deutsch
Partes internas del cuerpo
Los órganos internos del cuerpo humano y sus funciones

Órganos vitales

Alrededor de un tercio de los costes de la asistencia sanitaria se derivan de los cuidados prestados durante el último año de vida. Una estrategia de control de costes consiste en animar a las personas a dar a conocer sus deseos sobre los cuidados al final de la vida. ¿Cuál de los siguientes términos se utiliza para las instrucciones que una persona escribe para dar a conocer sus preferencias sobre los cuidados al final de la vida?

Alrededor de un tercio de los costes de la asistencia sanitaria se derivan de los cuidados prestados durante el último año de vida. Una estrategia de control de costes consiste en animar a las personas a que den a conocer sus deseos sobre los cuidados al final de la vida. ¿Cuál de los siguientes términos se utiliza para las instrucciones que una persona escribe para dar a conocer sus preferencias sobre los cuidados al final de la vida?

Merck and Co., Inc., Kenilworth, NJ, EE.UU. (conocida como MSD fuera de los EE.UU. y Canadá) es un líder mundial de la salud que trabaja para ayudar al mundo a estar bien. Desde el desarrollo de nuevas terapias que tratan y previenen enfermedades hasta la ayuda a las personas necesitadas, estamos comprometidos con la mejora de la salud y el bienestar en todo el mundo. El Manual se publicó por primera vez en 1899 como un servicio a la comunidad. El legado de este gran recurso continúa como el Manual de MSD fuera de los Estados Unidos y Canadá. Obtenga más información sobre nuestro compromiso con el conocimiento médico mundial.

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La canción de Billy Ray Cyrus “Achy Breaky Heart” tiene una letra suc como: Dolor de corazón, desamor… todo tiene que ver con el amor. ¿Te has preguntado alguna vez por qué se asocia el corazón con el amor? Antes se pensaba que el corazón era el centro de todos los procesos de pensamiento, así como el lugar de todas las emociones. Esta idea puede provenir de las primeras disecciones anatómicas que descubrieron que muchos nervios pueden rastrearse hasta la región del corazón. El hecho de que el corazón se acelere cuando uno está excitado o emocionalmente excitado también puede haber contribuido a esta idea. En realidad, el corazón no es el órgano que controla los pensamientos o las emociones. El órgano que controla esas funciones es el cerebro. En este concepto, se le presentará el corazón, el cerebro y otros órganos importantes del cuerpo humano.

Un órgano es un conjunto de tejidos unidos en una unidad estructural para cumplir una función común. Los órganos existen en la mayoría de los organismos pluricelulares, incluidos no sólo los seres humanos y otros animales, sino también las plantas. En los organismos unicelulares, como las bacterias, el equivalente funcional de un órgano es un organelo.

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Contraste de las opiniones de los alumnos y de los científicosExperiencias cotidianas de los alumnosLos alumnos más jóvenes de primaria pueden tener pocos conocimientos sobre los órganos internos del cuerpo. Tienden a pensar que el contenido del cuerpo es lo que han visto entrar o salir de él, como la comida y la sangre. Sus experiencias con cortes, arañazos y moratones cotidianos parecen reforzar la idea de que la sangre se encuentra bajo la superficie de la piel, llenando los espacios del interior del cuerpo (como una bolsa de sangre).Es más probable que los niños mayores sean capaces de enumerar un gran número de órganos, pero puede que no comprendan del todo la función o la naturaleza interconectada de éstos. Por ejemplo, los alumnos de estos niveles pueden darse cuenta de que el corazón es una bomba pero no de que la sangre vuelve al corazón, o pueden creer que el cerebro ayuda a las partes del cuerpo pero no siempre se dan cuenta de que el cuerpo ayuda al cerebro.Investigación: Fleer & Hardy (1996), Gellert (1962), Carey (1985)

Mapas de desarrollo de conceptos (funciones celulares): la comprensión por parte de los alumnos de los órganos internos del cuerpo, de cómo están relacionados entre sí y de por qué funcionan juntos como sistemas es un proceso complejo. Un punto de partida útil es identificar las ideas y la comprensión que tienen los alumnos sobre el interior del cuerpo. Utilizar las experiencias cotidianas para sacar a relucir estas ideas es siempre eficaz, como recordar las visitas al médico, las operaciones/procedimientos médicos, las lesiones, las imágenes/escáneres médicos, los pósteres y las imágenes publicitarias.Es útil explorar el aspecto de los órganos internos y su ubicación para comprender la función específica de cada uno y cómo cada uno contribuye a mantener el cuerpo vivo y en buen estado. Las experiencias pedagógicas deben empezar a animar a los alumnos a considerar el funcionamiento conjunto de los órganos, es decir, cómo el trabajo de un órgano es similar o contribuye al funcionamiento de otro. Esta idea conduce a la más compleja de que las partes del cuerpo forman sistemas conectados que contribuyen al funcionamiento del cuerpo en su conjunto.

Los órganos internos del cuerpo humano y sus funciones

Contraste de las opiniones de los alumnos y de los científicosExperiencias cotidianas de los alumnosLos alumnos más jóvenes de primaria pueden tener pocos conocimientos sobre los órganos internos del cuerpo. Tienden a pensar que el contenido del cuerpo es lo que han visto entrar o salir de él, como la comida y la sangre. Sus experiencias con cortes, arañazos y moratones cotidianos parecen reforzar la idea de que la sangre se encuentra debajo de la superficie de la piel, llenando los espacios del interior del cuerpo (como una bolsa de sangre).Los niños mayores son más capaces de enumerar un gran número de órganos, pero pueden no comprender del todo la función o la naturaleza interconectada de éstos. Por ejemplo, los alumnos de estos niveles pueden darse cuenta de que el corazón es una bomba pero no de que la sangre vuelve al corazón, o pueden creer que el cerebro ayuda a las partes del cuerpo pero no siempre se dan cuenta de que el cuerpo ayuda al cerebro.Investigación: Fleer & Hardy (1996), Gellert (1962), Carey (1985)